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基于学情 着眼转化 自主梳理 整体提升——六年级教研活动侧记
来 源:   时 间: 2018/4/13 14:58:27  浏览数: 1024  

基于学情  着眼转化  自主梳理  整体提升

                                                                                        ——六年级教研活动侧记

  412日下午,全新装修后的阶梯教室,迎来了新学期第一次数学大组教研活动。

 此次活动,是六年级段对六下总复习的一次集体备课活动,针对“平面图形的周长和面积”这节整理复习课,经三位数学老师独立备课,再交流讨论,设计出比较完善的导学案,由组长王建华老师来汇报。

 

 

 王老师从以下几个方面进行了汇报:

 其一,通过前测,了解学情,关注了复习的起点。

 课前将复习单由学生独立完成,了解学生的复习起点,整理各个图形之间的联系,全面呈现平面图形面积推导过程的知识网络图。

 

 其二,通过自主整理,体现学习的多样化,关注了学生的差异。

 

 

 其三,通过图形组合变化中的变与不变,关注了经验的积累,实现数学提升。

 

 

  

 

 这样的设计理念让学生通过复习,温故知新,完善认知结构,使六年级段学生的学习水平达到一个新高度。我们组这样的活动形式也得到了领导的高度评价。

 

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